¿Cómo debe ser un maestro? Las facultades de Educación se dividen ante el futuro cambio del grado de Magisterio

La Conferencia de Decanos presenta un documento para orientar la reforma de unos planes de estudio que no acaba de llegar; los especialistas en didácticas específicas, cómo se enseñan las materias, lamentan que el texto formar docentes generalistas sin conocimientos específicos Uno de cada cinco docentes de Secundaria se plantea dejar las clases ¿Cómo debe ser un maestro? ¿Qué aptitudes y conocimientos deben tener? ¿Por qué son Música, Educación Física, Pedagogía Terapéutica y Lengua Extranjera las cuatro especialidades existentes en Primaria (además de los generalistas)? Si tanta importancia le damos a las Matemáticas y la Lengua y tan mal van los jóvenes, ¿no deberían ser especialidades también? ¿O es mejor que no haya especialidades? ¿Conviene más una formación básica y habilitante más generalista, que se formen docentes con conocimientos genéricos, o una que incida específicamente en cómo se enseñan las diferentes materias –matemáticas, las artísticas, las ciencias sociales– cada una