Los mitos y relatos erróneos sobre la formación del profesorado

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El debate esrá en cómo mejorar la formación docente, respetando la necesaria formación disciplinar, no en convertir a la pedagogía en chivo expiatorio de los problemas estructurales de la educación Hace unos días se publicaba en este medio un artículo que calificaba de “estafa” la formación docente del profesorado de Educación Secundaria, a raíz de la propuesta de la Conferencia de Decanos de Educación de ampliar los créditos del Máster de Profesorado. Reconozco que una afirmación tan contundente me llevó a leer el texto con curiosidad. Creo que muchos estamos de acuerdo en que el Máster de Educación Secundaria es mejorable, aunque yo no lo calificaría como una estafa, la verdad. Sin embargo, lo que encontré fueron varias afirmaciones que me parecen incorrectas sobre las Facultades de Educación, la Pedagogía y el Máster de Educación Secundaria que creo que es importante aclarar. El problema de fondo que he encontrado en

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