Profesora ULPGC imparte clase en acampada ante más de 30 personas para defender el derecho
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La Universidad de Las Palmas de Gran Canaria (ULPGC) trasladó una clase de la asignatura de cuarto curso de Trabajo Social a la acampada por el derecho a la vivienda en Gran Canaria. La profesora Koldobi Velasco impartió esta sesión ante más de 30 personas, integrando alumnado universitario con las personas afectadas por la crisis habitacional y asistentes a la protesta.
Durante la lección titulada De la exclusión residencial al derecho a la vivienda para todas, el grupo analizó artículos con datos y relatos que evidencian cómo colectivos quedan excluidos del acceso a la vivienda. La actividad buscaba romper con el modelo tradicional de aula para conectar directamente el conocimiento académico con las realidades sistémicas de desposesión y represión.
Tras analizar la situación actual, los participantes realizaron un ejercicio creativo diseñando camisetas con lemas que resumían sus reivindicaciones sobre la justicia social. Posteriormente, se dedicó tiempo a soñar conjuntamente sobre cómo sería una realidad alternativa donde el problema de la vivienda estuviera solucionado para todas las personas.
La alumna Ned concluyó que salirse de los apuntes hacia la calle permitió contemplar que otro mundo es posible y que el Trabajo Social debe defender los derechos humanos. La profesora Velasco destacó que esta experiencia abierta fortalece los vínculos comunitarios y acerca la academia al servicio de procesos emancipatorios con humildad.
Análisis editorial
La Universidad de Las Palmas de Gran Canaria (ULPGC) ha convertido una crisis habitacional en un laboratorio vivo de aprendizaje, trasladando una clase del grado en Trabajo Social a la acampada por el derecho a la vivienda. Esta iniciativa pedagógica busca romper las barreras tradicionales del entorno universitario para analizar la exclusión residencial junto a sus protagonistas, generando una respuesta de solidaridad activa que valida el modelo de educación transformadora.
La profesora Koldobi Velasco impartió la sesión ante más de 30 personas, combinando alumnado universitario con activistas y residentes en la acampada. El contenido académico se centró en el análisis de artículos que exponen las brechas sistémicas entre el derecho a la vivienda y la realidad de los colectivos excluidos, donde ganan el beneficio del capital y la acumulación por desposesión. La dinámica incluyó una fase creativa donde participantes diseñaron camisetas con lemas reivindicativos y realizaron un ejercicio colectivo para visualizar soluciones futuras.
Esta experiencia ha evidenciado que la exclusión residencial sistémica deja a personas, colectivos y territorios fuera del derecho a la vivienda bajo el dominio del capital. La iniciativa generó una multitudinaria cacerolada en Gran Canaria, demostrando un alto nivel de movilización ciudadana y apoyo público frente a la represión en el modelo económico actual. Se advierte que es necesario implementar estrategias pedagógicas in situ que trasladen la enseñanza académica directamente a los contextos de exclusión social.
La ULPGC ha demostrado que todo es fuente de aprendizaje al acercar la academia al servicio de los procesos emancipatorios con humildad y fortaleciendo los vínculos, la comunidad y la esperanza. Al salirnos de los apuntes hacia la calle, se contempló que realmente otro mundo, otra realidad y otras luchas son posibles, reafirmando que el Trabajo Social debe seguir con la brújula de la defensa de los derechos humanos y la justicia social.
Contexto y análisis adicional
Digest
Resumen ejecutivo
- La Universidad de Las Palmas de Gran Canaria (ULPGC) trasladó una clase del grado en Trabajo Social a la acampada por el derecho a la vivienda, integrando directamente a estudiantes y afectados en un aula al aire libre.
- Esta iniciativa pedagógica buscó romper las barreras tradicionales del entorno universitario para analizar la exclusión residencial junto a sus protagonistas, generando una respuesta de solidaridad activa.
Evidencias
- La profesora Koldobi Velasco impartió la sesión ante más de 30 personas, combinando alumnado universitario con activistas y residentes en la acampada.
- El contenido académico se centró en el análisis de artículos que exponen las brechas sistémicas entre el derecho a la vivienda y la realidad de los colectivos excluidos.
- La dinámica incluyó una fase creativa donde participantes diseñaron camisetas con lemas reivindicativos y realizaron un ejercicio colectivo para visualizar soluciones futuras.
- El evento culminó en una multitudinaria manifestación cacerolada que acompañó a la lección sobre derechos sociales.
Acciones
- Incorporar espacios de clase móvil en contextos de crisis habitacional dentro del plan de estudios del grado en Trabajo Social.
- Desarrollar dinámicas curriculares que incluyan la co-creación de materiales visuales (como camisetas o carteles) con los propios afectados.
- Establecer protocolos para gestionar y documentar las reacciones ciudadanas espontáneas, como manifestaciones, durante sesiones académicas en espacios públicos.
Conclusión final
La ULPGC ha validado un modelo de educación transformadora donde el currículo se adapta al contexto social inmediato, utilizando la protesta y la comunidad como fuentes primarias de aprendizaje para futuros profesionales.
Riesgos
Riesgos/alertas
- Exclusión residencial sistémica que deja a personas, colectivos y territorios fuera del derecho a la vivienda.
- Dominio del capital sobre la vida mediante acumulación por desposesión y represión en el modelo económico actual.
Acciones recomendadas
- Implementar estrategias pedagógicas in situ que trasladen la enseñanza académica directamente a los contextos de exclusión social.
- Realizar ejercicios prácticos de empatía y análisis crítico junto a las personas afectadas para validar la educación en el contexto real.
- Fomentar espacios de construcción colectiva y sueño alternativo donde se replanteen soluciones si el problema de la vivienda estuviera resuelto.
Señales/evidencias
- La profesora Koldobi Velasco impartió una clase de Trabajo Social ante más de 30 personas (alumnado, acampadas y asistentes) en la acampada por el derecho a la vivienda.
- Durante la lección se analizaron artículos con datos y relatos que exponen realidades de exclusión territorial y colectiva.
- Se diseñaron camisetas con lemas que resumían las reivindicaciones y denuncias planteadas durante la clase.
- La iniciativa generó una multitudinaria cacerolada en Gran Canaria, evidenciando un alto nivel de movilización ciudadana y apoyo público.
Conclusión
La ULPGC ha transformado una crisis habitacional en un laboratorio vivo de aprendizaje, logrando una convergencia única entre teoría académica y acción colectiva que valida el derecho a la vivienda como eje central del trabajo social contemporáneo frente a la exclusión sistémica.
Autor · clanes
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